【中学受験】開成と桜蔭　その７

 
その７をいつまでも書かないうちに、2017年度の入試が終了。
今年はWisardに開成の受験生がいなかったので、例年になく静かな気持ちで入試問題を見ることができましたね。
もう誰も覚えていないと思いますが、開成の算数の分析を最後に書くというお約束をしていました。
 
まず2017年度の問題について。
今年は例年よりもやや難化。
以前、渋幕のような開成という記事を書きましたが、今年度もその傾向が継続しました。
 
１：計算と数の性質
２：数の性質（平面図形）
３：速さ
４：立体図形（水量）
 
2016年度の大問１に引き続き、読解問題が大問２に出題されていることが大きな特徴です。
これはかなり大きな学校からのメッセージと捉えた方がよいでしょう。
近年は入試問題の前半に設定をわかりにくくした出題が目立ち、問題文がきちんと読める生徒が求められています。
長文問題を恐れないという姿勢は、意識しておくべきです。
あとは大問３・４をかっちり解ける力ですね。
 
 
来年については少しだけにします。
開成の問題数は多くありません。
水準以上の計算力は、もちろん必要です。
ですがそれ以上に自分の答えに責任を持ち、粘り強く問題文を読み、確実に正解に至る力が求められます。
 
「問題文の意味がわからない」という言葉に気をつけてください。
この言葉を簡単に口にしてはダメです。
１年間かけて、１回読んでわからなかったとしてもわかるまで読む、という姿勢を身につけなければなりません。
 
 
サピックスの生徒へ。
マンスリー・組分けは完全に処理能力で勝負するテストなので、このテストで偏差65以上を連打しても、油断しないことです。
 
四谷大塚の生徒へ。
Sの最終問題にもじっくり取り組みましょう。
もちろんそこに至るまでを素早く通過しなければなりませんが。
 
日能研の生徒へ。
今はまだ開成を意識する必要はありません。
 
以上です。
「開成と桜蔭」なのに桜蔭のことはほとんど書いていませんね（笑）
次回以降に書いていきます。
これを読んで、中学入試問題ってどんな問題なんだろう？と思った保護者の方、特にお父様は四谷大塚のサイトで問題をご覧になって見てください。
すごく面白いですよ！！
 
その８へ
 
 
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