先日、ある女の子がこんなことを言ってきました。
「先生、ひどいんですよ、聞いてください！
いま、小学校で円の面積の求め方をやってます。
半径４㎝の半円の弧の長さを求めなさい、っていう問題なんですけれど。
4×2×1/2×3.14=12.56
っていう式って書いたら、担任の先生がダメだって言うんです。
テストで書いたらバツにするって‥‥。
どうしてですかって、理由を聞いたら、
公式に沿っていないから
なんですって。
先生が言うには、
「塾ではどうか知らないけれど、学校では公式に従うルールがあるんです。
君の式だと、意味がわからない人が出てくるでしょ？
だから公式を使ってほしいんです。
どうして、それに反論するんですか？」
って言われました。
それで
4×2×3.14×1/2=12.56
だったら、サンカク。
4×2×3.14÷2=12.56
だったら、花マルだっていうんですよ！
メチャクチャじゃないですか？
どっちだって、いいですよね！？」
うーん、これはちょっとコメントしづらい（笑）
その時の答えはこうでした。
「全然わかっていないね！
そんなに窮屈だとつまらないし、押し付けられると誰でも反発したくなってしまう。
算数は自由に考える科目だから面白いのに！
そんな教え方だと、子供はどんどん算数がキライになる。
国民学力低下計画だよ！
でも、小学校の教室では先生に従うのがルールだから、先生の言う通りの式を書かないといけないよ。
それはできるでしょう？
心の中で、なんだかバカバカしいな、と思っていればいいんだよ」
教育はこれからのこの国で生きる人にとって、とても大事なトピックです。
このエピソードはジョークのようなお話ではありますが、実はけっこう深刻な問題を示しているようにも感じます。
今後もまた、意見をまとめて書いていきたいと思います。
これまでに書いてきた、関連する記事はこちら。
小学校での理不尽と戦ったり、受け入れたり。
「比べる量」って何だっけ（笑）
中学受験生は、小学校の宿題とどう向き合う？→完全なる雑談へ。
うちの子が、小学校の先生を軽んじるようになりました。
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阿部先生
いつも大変お世話になっております。
まさに、今日宿題を解いている息子そのものでした。
答えが先に出ているのに後から筆算を書く‥‥
結局、私も筆算式を書くように言いました。
阿部先生
いつも大変お世話になっております。
今日まさに、宿題を解いている息子も
そうでした。先に解答が出ているのに
後から筆算を書く‥‥‥。
私も、筆算式を書くように伝えましたが。何で書くかかなきゃいけないんだよ〜〜と。
＞匿名さん
応援ありがとうございます。
子供が楽しく通い、学習の下地をしっかり作る環境を提供してこそ、
この仕事には価値がありますから、しっかりやりたいと思っています。
＞初めての中学受験 さん
3.14の計算式のルールはほんの一部で、他にもあまり意味のなさそうなルールはたくさんあるんですよね。
それに従うことで得られるのは従順さくらいですが、「反面教師」ということばもあります。
「みんなと同じではダメなんだ」という視点も必要だと思いますので、
先生に対しても批評的な観点を持てるようになればいいですね。
もちろん、礼節や周囲への気配りとのバランスをとって、ですが。