？？？が26の少年。

電車の中のこと。
おそらくは低学年の、数人の小学生が何かのお話で盛り上がっていました。
 
 
「あなた、どうせ22でしょ？」
「いや？24だよ」
「あぁ、そうなんだー、私も！」
「私も！」
「や、俺は26だよ！」
「えぇっ！！26なの？
やっぱり、すげえなあ！！」
 
「26」の少年は尊敬の眼差しで見つめられています。
なんのお話でしょう？
わかりますか？
僕は視線は読んでいた本へ向いていたものの、本気で悩んでしまいました。
 
靴のサイズ？
 
握力？？
 
それとも洋服のサイズの測り方かな？
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
正解は乗っている自転車のサイズ、車輪のインチでした！
 
小学生には小学生の世界があるんですよね。
僕は自転車について議論した記憶なんてものはないのですが、こんなテーマで盛り上がるんだなあと感心してしまいました。
職業柄、普段目にする数字といえば算数の問題はもちろん、得点とか偏差値ばかり。
ですから、かなり癒されましたね。
 
途中まで、「え？なんの話なんだろう？」と頭の中がクエスチョンマークでいっぱいでした。
だからこそ正解を与えられた時は、なるほどー‼︎‼︎‼︎感を味わうことができました。
 
そんな感覚をたくさん与えられるような授業をしたいですね。
 
 
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